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浅谈高职院校机电类实训实验的企业化管理模式建设广州

兴和五金网 2022-08-03 15:15:46

浅谈高职院校机电类实训(实验)的企业化管理模式建设

浅谈高职院校机电类实训(实验)的企业化管理模式建设 2012年11月05日 高等职业院校的设立,使实践教学成为整个教学体系中的重要组成部分,是职业教育中不可缺少的重要环节,工科类人才培养方案中的实践教学的比重通常应达到50%左右。如何构建实践教学体系,建设一个什么样的实践教学体系,是一个重要和迫切的任务。在高等职业技术院校实训(实验)管理中,应把实训(实验)的组织结构、工作程序、职责、质量活动过程和各类资源、信息等进行协调并整体优化,引入食业化管理模式,建立管理规范、运行顺畅实训(实验)窄管理运行体系,对保证实践教学质量,提高教学效率是十分重要的1 现阶段职业院校实践教学需要解决的问题 高等职业教育的兴起,使实践教学成为教学过程中改革和完善的重要环节。现阶段职业院校实践教学中存在着以下需要解决的问题: 1)实践教学模式方面。由于许多高职院校是从原中专学校的基础上兴办起来的,实践教学基础薄弱,模式不明晰或与职业教育的宗旨不相吻合. 2、)实践教学的管理制度建立方面。实践教学的管理制度尚未覆盖实践教学的全过程,环节上有空白,制度内容可操作性不够强。 3)实践教学管理机构方而。实践教学的管理层次划分不够科学、实用,教学及管理人员素质和能力较难适应实践教学的需要。 由于专业属性的因素,机电工程类专业的实践教学硬件设施投入较大,涉及范围较广,如何在队伍上保证,管理上加强,效率上提高,程序上配套显得尤为重要。2 实践教学企业化管理体系构建要点 机电工程类专业人才培养方案中,基本上都要求学生能够掌握某个专业方向的操作技能,能从事相应专业设备的安装、使用、维护、管理等方面的工作,以培养高端技能型人才为目的。因此,实践教学体系的构建,应包括以下几个要点: 1、)体现企业文化特点 提侣建立“校中厂”或“厂中校”,构建以合作共赢为基础的紧密型校企合作关系。坚持专业见习、专业实训、课题实习,形成“课堂与车间接轨、理论与实践并进”的实践教学模式,实践教学体系与企业生产、技术相衔接,缩短学生就业适应期,全过程体现“工学结合的特点。 2、)贴近企业生产实际 在实践教学环节,侣导演示性适当、验证性减少,增加工艺性、设计性、综合性、技能性,过程与企业生产过程近似,逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。实践教学要求突出产、学结合特色,培养学生实践技能,并与围家职业技能鉴定相接轨;把教学活动与企业生产实践紧密结合,培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风。 3、)体现企业化管理特征 实践教学的管理制度的建立,应覆盖实践教学的全过程,不能留有空白,制度内容可操作性要强。做到各环节管理有依据;实践教学管理机构要健全,管理层次划分应科学、实用,管理归口明确,不重复、不断层,制度有人执行;教学及管理人员素质和能力应适应高等职业实践教学的需要,具备企业工作背景或具有企业锻炼经历,从企业生产的高度和严谨性角度来从事实践教学与管理工作。3 实践教学管理体系构成 构建运行科学、管理有序的实践教学管理运行体系。参照或模拟企业或公司生产型车间的管理,结合高职院校特点构建实践教学管理制度、运作表卡,进行程序化管理,对运作及管理效果进行跟踪评价,提出改进措施。 1)系部管理人员构成系统(如图l所示)。

2、)系部管理文件 ①系实训(实验)物品采购、仪器设备维修申请、采购及报销审批规定; ②系实训(实验)室主任职责; ③系实训(实验)仪器设备管理制度; ④系实训(实验)专兼职管理员职责。 3、)物资采购运转表卡 ①供方基本情况登记及评审表; ②系实训(实验)物资申购单; ③系实训(实验)室物资报价单;表;单。④系实训(实验)室物资验收报告单。4)设备维修运转表卡①系实训(实验)维修备件采购及费用申请②系实训(实验)维修材料申请单;③系实训(实验)室设备(仪器)维修验收报告5)库存管理①系实训(实验)室盘存表;②系实训(实验)室物资、设备(仪器)报废申请表。 6)机电类实训(实验)运行网络图(如图2所示)行体系。参照或模拟企业或公司生产型车间的管理,结合高职院校特点构建实践教学管理制度、运作表卡,进行程序化管理,对运作及管理效果进行跟踪评价,提出改进措施。 1)系部管理人员构成系统(如图l所示)。

4 实践教学质量保障体系的建设

制度或程序的建立是在某个时段构建完成的,需要不断的优化及完善,而制度和程序的执行则贯穿在人才培养的全过程,执行的效果如何,要靠实践教学质量保障体系的建立与实施作保证。4.1 加强实践教学基础管理 实践教学大纲或课程标准、课程计划书、教学总结等基础工作体现了执行系统的规范、完整、齐备,能充分体现高等职业教育教学改革和教学研究的成果。实践教学大纲等基础文件除了对实践课程的基本内容提出明确要求外,还应根据职业技术的发展加以更新,充分体现现代企业技术发展的内容、激发学生的创新精神。4.2实践教学的管理和监控 要构建院、系两级实践教学质量督察小组,负责实践教学质量的督察、反馈。通过教研室、系、院三级三个实践教学工作检查层面,在期初、期中、期末三个教学时间节点开展实践教学质量检查。 学院、系部应出台覆盖实践教学、实训整个过程,并从方案、计划到总结或资料归档的一系列管理和监控文件,如专业人才培养方案的实践内容、实践课程人纲、授课计划、授课进程表、考试审批表、教学质量总结表、总评成绩分析表、实践教学评价表、实践教学工作考评、教学事故处理办法等。从规章制度方而规范教师教学行为。 实践表明,通过建立管理规范、运行顺畅的实训(实验)室企业化管理模式,构建实训(实验)的组织结构、工作程序、职责、质量监控制度等,对高职院校特别是基层单位实践教学运行管理,成本控制等方而起到了良好的促进作用。5 结束语 高等职业院校的设立,使实践教学体系成为整个教学体系中突出组成部分,建立管理规范、运行顺畅实践教学体系,并在此基础上实施管理创新,创建企业化管理模式,对保证实践教学质量,提高教学效率有着重要的现实意义。

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